提建议代表：江小梅、赖美婷、张志勇、曾新凤、叶晓健、陈浪清

关于在惠阳区中小学推广地方方言宣传的建议

　　一、缘由

　　惠阳区位于广东省东南部，是广东著名侨乡之一，是客家文化，广府文化和潮汕文化的交汇地带，拥有丰富的方言资源，如客家话，粤语，潮汕话等。地方方言不仅是地域文化的重要载体，更是维系乡土情怀沟通海内外华人，传承历史记忆的重要纽带。然而，随着普通话的普及和城市化进程的发展，惠阳区中小学生使用客家方言的频率逐渐降低，许多孩子甚至无法熟练使用客家话。这种现象不仅导致地方文化的断层，也削弱了年轻人一代对本土文化的认同感。因此，加强惠阳区中小学生客家方言的推广，不仅有助于保护和传承客家文化，还能增强学生的文化自信，促进多元文化的共存与发展。

　　二、理由

　　惠阳地方方言（客家话）现状

　　（一）客家方言使用频率下降：在家庭和学校中，普通话成为主要交流语言，许多学生对客家话的掌握程度较低，甚至完全不会使用。方言教育缺失，学生缺乏系统学习方言的机会。

　　（二）文化认同感弱化：年轻一代对客家话的陌生感导致他们对本土文化的认同感减弱，地方文化的传承面临挑战。

　　（三）家长态度分化：部分家长认为方言实用性低，更倾向于让孩子学习普通话和外语：另一部分家长则希望孩子能掌握方言传承客家文化。

　　三、办法

　　（一）将客家话纳入学校课程体系，建议区教育部门在中小学校开设地方方言课程，将其作为选修课或兴趣课纳入课程体系。内容可通过方言发音，常用词汇，民间故事，谚语等，通过生动有趣的教学方式激发学生的学习兴趣。

　　（二）学校可定期举办方言演讲比赛，故事会，方言歌曲演唱等形式。

　　（三）组织地方语言学者，编写适合中小学使用的方言教材和课外读物，涵盖方言基础知识，地方历史故事，民俗文化等，帮助学生系统学习客家方言并了解其文化背景。

　　（四）借助短视频，音频，动画等新媒体形式，制作方言教学资源，通过学校公众号，教育平台等渠道向学生和家长推广，吸引学生关注。

　　（五）鼓励家长在家庭环境中多使用方言与孩子交流，学校可通过家长会，讲座等形式向家长宣传方言保护的重要性，引导家长重视方言教育。

　　（六）与本地文化馆，非遗传承等机构合作，建立方言文化实践基地，组织学生参观学习，近距离感受方言与地方文化的紧密联系。

　　（七）建议惠阳区政府支持方言研究项目，对方言资源进行系统整理和数字化保存，为方言教育提供学术支持。同时，可设立方言保护基金，鼓励社会各界参与方言保护工作。

　　通过以上措施，惠阳区中小学生将能够更好地掌握和使用本土方言，增强对本土文化的认同感和自豪感。客家方言的推广也将为惠阳区的文化多样性注入活力，促进地方文化的传承与发展。地方方言是中华文化的重要组成部分，是地域文化的“活化石”加强惠阳区中小学生地方方言的推广，不仅是对传承文化的保护，更是对年轻人一代文化自信的培养。对海外华人华侨架起桥梁沟通作用，为惠阳高质量发展注入独特动能，希望政府，学校，家庭和社会各界共同努力，让惠阳客家方言在新时代焕发新的生机与活力。